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Article summary:
1. 本文研究了双语学生在科学教育中使用手势的情况。
2. 研究发现，双语学生在使用手势时能够更好地表达自己的想法和理解，并且这种表达方式可以帮助他们更好地参与到课堂讨论中。
3. 这项研究对于教育者来说具有重要意义，因为它提供了一种新的方法来促进双语学生在科学教育中的参与和理解。
Article analysis:
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